Lors du Colloque Génération C présenté au Centre des congrès de Québec les 20 et 21 octobre dernier, nous avons utilisé Twitter comme moyen de communication. Plus de 200 « twitteux » ont participé aux échanges y allant de commentaires et de questions. Lors des conférences principales, les messages (« tweets ») étaient affichés sur trois écrans simultanément. Voici mes observations sur l’utilisation de Twitter lors du colloque :

Liberté d’expression

D’abord, mentionnons que les messages étaient automatiquement affichés à l’écran sans censure, laissant les intervenants libres d’écrire ce qu’ils voulaient. Je ne crois pas qu’il y ait eu de commentaires désobligeants, mais il est évident que nous courrions un risque en offrant une liberté d’expression sans limites aux participants.

Absence de directives

Non seulement les participants pouvaient écrire ce qu’ils voulaient, aucune directives n’avaient été soumises. Ainsi, des messages étaient difficiles à comprendre lorsqu’ils étaient sortis de leur contexte. Par exemple, lorsque certains répondaient à d’autres participants, il était difficile de suivre le fil de la discussion. De plus, les messages n’étaient pas classés selon l’intention de l’auteur. Par exemple, des messages étaient simplement des commentaires, alors que d’autres étaient des questions pour le conférencier. En fait, la seule directive qui avait été donnée était d’utiliser le « hashtag » #genc, ce qui permettait d’afficher à l’écran seulement les messages en lien avec le sujet qui nous intéressait.

Participation des conférenciers

Bien que la scène était entourée d’écrans, les animateurs et les conférenciers ont peu repris les messages affichés. Pour eux également, cette expérience était nouvelle et ils n’ont pas nécessairement eu l’occasion de penser à une stratégie pour exploiter la communication sur Twitter.

Participants non présents sur place

Je suis vraiment surpris de constater l’intérêt suscité auprès de « twitteux » qui n’étaient pas présents au colloque. Certains ont suivi les activités sur Twitter et ont même échangé avec des participants. D’ailleurs, un de ceux qui a le plus « twitté », Jacques Cool, n’était pas au colloque!

Présentation des « twitteux »

J’ai bien aimé que Michel Dumais demande à des utilisateurs de Twitter de s’identifier lors de l’activité d’amorce le deuxième matin. Il aurait été intéressant de donner un rendez-vous aux utilisateurs dès le début du colloque simplement pour socialiser.

En conclusion, nous avons réalisé une expérience très intéressante. L’absence de règles a fait en sorte que les participants ont pu s’exprimer librement. Toutefois, il aurait été intéressant de mieux outiller les conférenciers pour qu’ils puissent interagir avec les utilisateurs de Twitter. Lors d’une prochaine activité, ce serait encore plus dynamique de voir un conférencier commenter les observations sur Twitter et répondre aux questions posées via cet outil. Ce fut une belle expérience, la prochaine sera probablement encore mieux!

Plus de 500 participants

Plus de 50 conférenciers et panélistes

Plus de 120 articles et reportages dans les médias et blogues

Plus de 100 prêts d’équipement (téléphones intelligents et ordinateurs portables)

Près de 300 connexions sans fil (Wifi) pour les 2 jours

Consommation Internet totale : 60 Go

Plus de 1800 tweets sur Twitter avec le hashtag #genc

Au total plus 200 twitteux ont collaboré à diffuser leurs idées et leurs opinions

Fait intéressant : une des personnes ayant le plus « gazouillé » n’était pas sur place lors du colloque

6 500 visites sur le site http://generationc.cefrio.qc.ca pour les 20 et 21 octobre

L’équipe du CEFRIO remercie les participants, les conférenciers et les partenaires qui ont contribué à la réussite de cet événement.

Le 20 octobre dernier, nous avons enfin pu dévoiler les résultats de l’enquête sur la génération C lors du colloque portant le même nom au Centre des congrès de Québec. Pour le bénéfice de celles et ceux qui n’ont pas eu la chance d’assister au colloque et pour celles et ceux qui apprécieraient un petit rappel des grandes lignes, je vous propose ce billet qui reprendra les questions que nous avons posées, questions auxquelles les gens présents ont pu répondre à l’aide des télévoteurs « Activote » prêtés par De Marque. Au total, cinq questions ont été posées, soit une question pour chacun des cinq volets de l’enquête : les jeunes… comme utilisateurs des technologies de l’information (TI), comme étudiants, comme consommateurs, comme travailleurs et comme citoyens.

Les jeunes comme utilisateurs des TI

Selon vous, quelle est la proportion des « C » qui utilisent Internet plus de 20 heures par semaine?

a) 5 %
b) 23 %
c) 33 %
d) 52 %
e) 64 %
f) 77 %

La réponse est 33 %. Les jeunes qui utilisent Internet plus de 20 heures par semaine peuvent être qualifiés de grands utilisateurs. Ce groupe est fortement représenté par les jeunes de 18-24 ans (64 %) et nous y trouvons davantage de garçons (61 %) que de filles (39 %). Pour ce groupe, l’utilisation d’Internet se fait parfois au détriment d’autres activités telles la lecture et la pratique de sports.

Lire le reste de cet article »

… grâce à une vidéo réalisée par Chétikoi.tv.

Pour prendre connaissance de quelques réactions de jeunes croquées sur le vif, en lien avec le dévoilement de l’étude « génération C » du CEFRIO, visionnez la petite vidéo suivante, disponible, ainsi que plusieurs articles complémentaires sur le colloque, au ruefrontenac.com.

Jennifer Okimoto explore la question des comportements de la Génération C en milieu de travail : sont-ils très différents? Qu’est-ce qui provoque tout le battage autour de cette cohorte en particulier?

Le  battage qui se fait autour de la GenC provient tout simplement du fait qu’on essaie de les comprendre… mais il faut être attentif au fait que la discussion autour des nouvelles technologies vient souvent mettre de la confusion dans de la conversation autour des générations.  Il faut aussi faire la différence entre les comportements qui viennent tout simplement avec le fait d’être jeune, et les comportements qu’on attribue à la GenC. 

Cela dit, la génération C peut effectivement avoir certaines différences lorsqu’il s’agit de milieu de travail: ces jeunes ont plus d’attentes en termes de coaching, d’apprentissage et de feedback que les générations précédentes; leurs présupposés en termes de ce qui est acceptable ou non au travail ne sont pas les mêmes; enfin, ils peuvent ne pas posséder certaines clés et références communes aux générations plus âgées, ce qui peut affecter leur compréhension complète de ce qui se dit et de ce qui se fait.

D’autre part, la technologie apporte certains changements notables dans le milieu de travail : le Web et les nouvelles technologies permettent aux gens de collaborer, de se connecter et de travailler de manière nouvelle.  Cependant, les jeunes ne sont pas nécessairement les premiers à désirer et à s’approprier les TIC. Ils sont, par contre, souvent plus habiles que les plus âgés : ils s’en servent plus naturellement.  Toute la question de la collaboration et de l’utilisation des TIC n’est donc pas une question de génération, mais bien une question d’habiletés.

Mme Okimoto revient, en dernier lieu, sur l’importance de l’ouverture à la différence.  Souvent, les comportements constatés ne sont ni bien ni mauvais : ils sont tout simplement différents.  Il faut être ouvert à la différence, aux forces et aux faiblesses de chacun, et savoir apprendre des autres.

Invités : Michelle Blanc et Justin Kingsley
Animateur : Sylvain Sénécal

L’atelier porte sur la manière dont les jeunes s’approprient les médias sociaux, sur les raisons qui les poussent à les utiliser, et sur les impacts des médias sociaux sur la consommation.

D’après Kingsley, les réseaux sociaux ne sont que des outils nouveaux qui permettent de faire les mêmes vieilles activités que l’humanité a toujours faites : communiquer, échanger, réseauter, faire du bouche-à-oreille.  Mais alors, qu’est-ce qui a changé?  Premièrement, l’ampleur des réseaux, l’accès immédiat à l’information, mais aussi  la vitesse à laquelle se font les échanges.

Il ne faut donc pas se méprendre entre l’outil et le message.  Il faut d’abord trouver une bonne idée qui sera ensuite supportée par l’outil.  Internet peut par contre avoir un effet appréciable sur la qualité des produits, dans la mesure où le consommateur peut désormais co-créer avec l’entreprise et donner un retour très intéressant.

D’après Mme Blanc, les jeunes utilisent les technologies beaucoup plus intensivement, et de manière beaucoup plus créative que leurs aînés.  Ils sont différents dans leurs modes d’utilisation : ils préfèrent le numérique, ils valorisent la conversation et la collaboration.  De plus, les médias sociaux répondraient à un besoin d’accomplissement personnel.  Les jeunes sont habitués à l’ère numérique, et les entreprises, doivent faire avec, c’est impératif : il faut apprendre à écouter le jeune consommateur qui s’exprime à propos du produit et faire pour le mieux avec cette nouvelle ouverture.

Les invités ont donc pu nous ramener aux bases, qui s’appliquent toujours, et spécialement dans le cas des médias sociaux : écouter le client, comprendre ses besoins, et axer les communications sur ces fondements.  On a également pu découvrir les avantages de la communication à deux sens via les médias sociaux.

L’atelier « volet travail » dans le cadre de la première journée du colloque Génération C a notamment permis d’adresser plusieurs enjeux relativement aux bénéfices liés à l’exploitation intelligente des TI par les organisations pour attirer, fidéliser et motiver leurs jeunes employés ainsi que les attentes que crée le Web chez les futurs travailleurs et les jeunes recrues sur le plan de l’organisation du travail.

Pour explorer ce thème, trois panélistes de différents milieux étaient invités à exposer ces nouveaux enjeux soit Francis Baillet, vice-président ressources humaines chez Ubisoft divertissements, Carl-Frédéric De Celles, président et conseiller stratégique d’iXmedia et Jérôme Thibaudeau, directeur des communications au ministère des Finances au Québec.

Ce qu’on retient particulièrement…

Les intervenants ont notamment souligné les avantages d’une utilisation intelligente des technologies pour favoriser le recrutement de la « génération C ». En somme, les technologies sont un moyen et non une fin en soi; les organisations doivent y aller de façon réfléchie et prudente, ce qui implique de bien comprendre les nouveaux outils et applications issus des nouvelles technologies du Web, leurs différences et complémentarité par rapport aux moyens plus traditionnels ainsi que la valeur d’usage de ces nouvelles applications. Bien souvent, l’enjeu est organisationnel et managérial plus que technologique…

En matière de rétention des employés, les technologies doivent faire partie d’une stratégie de relève et doivent permettre d’accroître la capacité de l’organisation d’où l’avantage des outils interactifs d’apprentissage et de formation (ex. capture vidéo d’expert qui intervient dans un domaine précis, évaluation de l’apprentissage en ligne, etc).

Enfin, qu’en est-il de la performance et de la productivité au travail? Cette génération préemptive, qui a tendance à faire plusieurs choses en simultané sur le Web, soulève des questions en matière de qualité de travail et de gestion des priorités. Là encore, il s’agit d’une responsabilité partagée de la part de l’employeur et de l’employé qui se traduit par la négociation d’une plus grande liberté dans l’usage des technologies de l’information pour améliorer la performance et stimuler l’innovation.

Atelier animé par Anne Bourhis, professeure agrégée et directrice, Service de l’enseignement de la gestion des ressources humaines à HEC Montréal et directrice scientifique au CEFRIO

On jase des “C” ! Après la première journée du colloque “génération C”, plusieurs internautes, blogeurs et journalistes ont partagé impressions et compte-rendus des moments forts de l’événement. En voici quelques exemples :

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Mariotoutdego

Infobourg

Le Devoir

The Gazette

Journal de Québec

Le Soleil

Danah Boyd nous présente un aperçu de la manière dont les jeunes s’approprient les médias sociaux.  Elle divise les résultats de ses observations en cinq sections…

… Sur la façon dont les jeunes utilisent les médias sociaux.  Par exemple, ils camouflent souvent leur identité de manière évidente sur leurs profils de réseaux sociaux par mesure de sécurité. 

… Sur les raisons pour lesquelles les GenC s’engagent dans les médias sociaux.  Les médias sociaux peuvent devenir une alternative à la présence physique.  Les jeunes ont besoin de socialiser, d’être là où sont leurs amis.  Le média social est le lieu de rassemblement, là où le GenC peut traîner,  à défaut d’être physiquement présent.

… Sur le fait que les jeunes développent un comportement propre aux médias sociaux.  Par exemple, le jeune sait vivre avec le fait que ses interventions en ligne, ou l’information qu’il y dépose, peuvent être répliquées à l’infini et persister dans la mémoire collective très longtemps.  Les jeunes apprennent à développer des stratégies pour vivre avec ces caractéristiques de l’environnement en ligne.

… Sur la façon dont les jeunes apprennent et, plus spécifiquement, s’approprient les compétences sociales via les médias sociaux.

… Sur le fait que les médias sociaux ont un impact sur la manière dont les jeunes agissent en société.  Par exemple, alors que la société exclut les jeunes de la vie citoyenne de facto (ils ne peuvent pas voter), ces derniers s’engageront politiquement via les médias sociaux, qui leur redonnent une voix et leur permettent d’exprimer leur opinion.

Danah Boyd offre un regard pénétrant et très éclairant sur la manière dont les jeunes s’approprient les technologies afin de servir leurs besoins.  Ils savent les adapter à leur situation propre, parfois avec beaucoup de créativité.