L’enquête réalisée par le CEFRIO nous apprenait que les jeunes de la génération C sont plus nombreux à ne pas s’impliquer qu’à s’impliquer dans diverses causes.

D’abord, 45 % des jeunes de 18 à 24 ans ne votent pas chaque fois qu’ils pourraient le faire. Ensuite, qu’il s’agisse d’une cause locale ou universelle, 58 % des jeunes ne s’impliquent pas. Puis, pour ce qui est de s’exprimer, ils sont 40 % à ne jamais donner leur opinion sur Internet concernant des enjeux sociopolitiques.

Nous pourrions émettre l’hypothèse que les jeunes s’impliquent peu civiquement en raison des nombreuses heures de temps libre passées sur Internet plutôt que de s’informer ou d’appuyer une cause sociale.

Or, il semble que l’utilisation d’Internet ne se fait pas au détriment de l’implication, bien au contraire. Les grands utilisateurs d’Internet, c’est-à-dire ceux qui utilisent Internet plus de 20 heures par semaine, sont plus nombreux à s’impliquer dans diverses causes (44 %) que les petits utilisateurs (36 %). Les grands utilisateurs s’expriment également sur des sujets sociopolitiques dans une proportion plus grande (70 %) que les petits utilisateurs (44 %).

Que doit-on retenir de tout ça? Peut-être que les jeunes de la génération C préfèrent s’informer et participer à la vie citoyenne sur Internet.

Est-ce votre avis?
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Pour télécharger le rapport d’enquête sur la génération C, suivez le lien suivant :
http://cefrio.qc.ca/fr/documents/publications/Rapport-synthese-sur-la-generation-C.html

Lors d’une conférence, le philosophe français Michel Serre traite de la révolution culturelle et cognitive engendrée par les nouvelles technologies. Selon lui, les nouvelles technologies changeront autant le monde que l’ont fait l’écriture et l’imprimerie. Ces révolutions majeures ont contribuées à la perte d’une partie de la faculté de mémoriser de l’être humain. Pour le philosophe français, l’avènement des nouvelles technologies nous obligera à devenir intelligents, à être créatifs.

Source : http://interstices.info/jcms/c_33030/les-nouvelles-technologies-revolution-culturelle-et-cognitive

Lorsque l’on fait le parallèle avec ce qui se passe de nos jours dans le secteur de l’éducation, nous constatons que les institutions d’enseignement possèdent d’intéressantes technologies, mais font-elles preuve d’imagination ? A-t-on encore besoin de faire mémoriser des tas de connaissances aux étudiants qui auront accès, sur le marché du travail, non seulement à des manuels de référence, mais également à de nombreuses ressources en ligne et à leur réseau social ? Peut-on accorder moins de temps à la transmission de savoirs en classe au profit du temps pour la pratique ?

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Cette semaine, le CEFRIO a déposé une offre de communication à l’Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC) pour son 30e colloque annuel.

Le CEFRIO aimerait présenter les résultats de son étude portant sur la génération C et proposer des pistes de travail pour intéresser les jeunes en utilisant diverses technologies disponibles.

Cette année, le colloque de l’AQPC portera plus spécifiquement sur le lien qui existe entre savoirs et pratiques ainsi que les nouvelles populations étudiantes, l’arrimage interordre et leurs incidences sur la profession enseignante.

Cet événement aura lieu à Sherbrooke les 2, 3 et 4 juin 2010.

Pour plus de détails sur le colloque de l’AQPC, consultez le lien suivant : http://www.aqpc.qc.ca/colloque

De nombreux chercheurs croient que l’utilisation que les jeunes font des technologies de l’information  (TI) a un impact marqué sur les étudiants, les consommateurs, les travailleurs et les citoyens qu’ils sont ou deviendront, un impact qui forcera les organisations de tous les secteurs à apporter des transformations majeures à leurs pratiques.

Que sait-on de cette utilisation? C’est pour répondre à cette question, qui précède toutes les autres, que le CEFRIO a mené l’enquête génération C.

Suite de l’article rédigé par Réjean Roy, conseiller principal au CEFRIO
Réseau-CEFRIO, Volume 7 , No 1, Octobre 2009