De plus en plus, les enseignants des niveaux secondaire, collégial et universitaire ont à leur disposition de nouvelles technologies pour favoriser l’apprentissage de leurs élèves.

Une de ces technologies est le télévoteur. Ces petits appareils ressemblant à une télécommande pour téléviseur offrent la possibilité à l’élève de répondre aux questions que son enseignant lui propose. Choix de réponses, réponses multiples, réponses courtes et réponses exactes, dont des calculs, peuvent être soumis à l’étudiant.

L’avantage de cette technologie est que l’enseignant peut vérifier la compréhension de ses élèves. Tous se souviennent des moments où leur enseignant demandait aux élèves : « Avez-vous compris? », « Qui n’a pas compris? » Et « Avez-vous des questions ? » Tous se souviennent également que la plupart du temps, aucune main ne se levait lorsque l’enseignant posait ces questions! Aujourd’hui, le télévoteur permet à l’enseignant de communiquer avec ses élèves qui peuvent répondre de façon plus discrète qu’autrefois. L’enseignant obtient ainsi plus d’information sur le degré de compréhension de ses élèves.

Les personnes qui désirent en savoir plus à propos des télévoteurs pourront assister à une démonstration lors du Colloque Génération C les 20 et 21 octobre prochain.

Le blogue Bibliofusion  mentionnait récemment le Colloque génération C. Destiné aux passionnés de la « Communauté bibliothèque », il mettait en lumière la pertinence du Colloque pour les bibliothèques à travers la thématique de l’éducation abordée dans le programme de l’événement. «… si l’enseignement se transforme les bibliothèques seront touchées en profondeur, qu’elles soient en entreprise, du milieu municipal, scolaire, collégial ou universitaire. Et si l’école se transforme, c’est parce que la société se transforme. Les bibliothèques ont une contribution précieuse à articuler dans le nouveau paysage du Web et pour jouer pleinement leur rôle, elles doivent développer de nouvelles approches et de nouveaux outils pour assumer leur leadership.”

INFOBOURG, l’agence de presse pédagogique et la source d’information des enseignants branchés, accorde sa première page au colloque génération C !

Bien que les initiatives en ce sens soient toujours peu nombreuses au Québec, l’intégration des TI aux pratiques pédagogiques gagne de plus en plus d’adeptes. Deux directeurs d’écoles secondaires ont ainsi choisi de miser sur les technologies, chacun à sa façon, pour les associer aux processus d’apprentissages dans leurs établissements et faire en sorte que les élèves soient en contact direct à l’école avec les TI auxquelles ils sont habitués.

D’abord, à Les Hauteurs, près de Mont-Joli dans le Bas-Saint-Laurent, l’école de la Source a décidé d’offrir un ordinateur portable aux 41 élèves des secondaire I et II ainsi qu’aux professeurs. Pour revitaliser son établissement et freiner l’exode des jeunes, la direction a donc choisi de se doter d’une vocation technologique. Lire le reste de cet article »